关键词：4%

　　众所周知，教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。同时要求各级政府，优化财政支出结构，统筹各项收入，把教育作为财政支出重点领域予以优先保障。

　　财政性教育经费占GDP比重，既取决于财政性教育经费占财政支出的比重，也取决于财政收入占GDP的比重。我国预算内教育经费占财政支出的比重，从2004年的14.9%逐步提高到2008年的16.32%，略低于美国2007年的17.5%，高于法国、英国、日本、德国等发达国家。教育投入的快速增长，为我国教育事业改革和发展提供了有力支持。

　　2012年实现4%的目标，时间紧，任务重，人民群众抱有殷切期盼。为此，各级政府和有关方面应当积极研究切实有效的政策措施，壮大公共财政有效财力，提高财政收入占GDP比重；地方政府应进一步突出教育优先发展战略，切实落实《教育法》等法律法规关于教育经费增长的要求，优化支出结构，着力增加教育投入；同时，优化资源配置，全面推进财政性教育经费的科学化精细化管理，切实提高资金使用效益，使好钢真正用到刀刃上。

　　关键词：入园难

　　“小不点儿”的事儿决不是小事儿。作为终身学习的开端、国民教育体系的重要组成部分，学前教育是重要的社会公益事业，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育普及程度逐步提高。但总体上看，它仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡等等。“入园难”问题突出，引起党和政府的高度重视。去年，国务院曾出台文件，要求把发展学前教育摆在更加重要的位置。

　　政府有为，娃娃才能“有位”。地方政府是发展学前教育、解决“入园难”问题的责任主体。可是在一些地方和部门的领导看来，学前教育是“小不点儿”的事儿，没有指标，无关轻重，不显政绩，抓与不抓一个样，抓好抓坏一个样。为此，各级政府应当进一步转变观念，明确职责，对学前教育给予足够重视。

　　从我国多年来人口发展的规律来看，生育高峰总是间隔出现，使人口呈现“波浪式”增长。一个生育高峰过后，往往是生育低谷的出现。目前，各地正以县为单位编制学前教育三年行动计划，政府部门应当准确预测区域人口变化，结合本区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势，科学测算入园需求和供需缺口，确定发展目标，合理配置资源，使学前教育事业健康、协调、可持续发展。