清华2012年招生向贫困农村学生倾斜

　　日前从清华大学获悉，2012年清华大学将在经济、教育欠发达地区实行新的招生政策，为这些地区的学生，特别是农村学生进入清华大学创造条件。新招生政策的区域范围覆盖全国592个国家级贫困县。

　　国外的知名大学，大多有富裕阶层和普通收入阶层的招收比例。可见，教育的相对不均衡在任何地方都存在，而名校在招生上“照顾”贫困生，更是世界通例。国内城乡差距如此巨大，教育失衡如此严重，规定大学招收中农村学生的最低比例，就是对城乡教育严重失衡的直接纠偏，是实现教育公正、促进社会公正的最有效手段。

　　根据教育部的统计数据显示，近年来我国高校农村新生的比例一直在逐年上升，到2005年已达到53%。但另一方面，从上世纪九十年代以来，在北大、清华等名校，农村学生的比例却一直呈下降趋势：清华2000年农村学生的比例为17.6%，比1990年减少4.1个百分点;北大1999年来自农村学生比例为16.3%，比1991年减少2.5个百分点。北大、清华的在校生，只有六分之一来自农村，远远低于一般高校的平均水平。《人民日报》发表的《社会底层人群向上流动面临困难》一文提出一个疑问：穷会成为穷的原因，富会成为富的原因吗?文章还指出了“阶层固化”所导致的严峻社会现实。

　　对于社会底层的人来讲，只有教育才能真正改变命运，如果连教育都成为富裕阶层的特权，底层民众通过努力向上通行的道路自然就会堵塞，社会阶层自然就会“固化”，这对于整个社会的和谐稳定来讲，绝非福音。

　　国内高校都应当具有以天下为己任的胸襟，要以社会的长治久安和公平公正为教育宗旨，而不能满足于招收一些“状元”，培养一些专家为目标。

　　当然，要纠正城乡差距形成的教育不均衡、不公平，不能完全靠高校的自觉，国家教育行政部门更应当对此有清醒认识，因为实现社会公正，让大众享受平等的教育机会，从来就是政府的天职，有关部门在这个问题上不能也不应回避。

　　当下的城乡教育差距，发达地区和贫困地区的差距，不完全是经济原因造成的，要打造全国统一的、城乡均衡的教育体系，就要让所有的中小学具有相同的教育设施，相同的师资力量，而不能在同一座城市，甚至同一所学校，分普通学校和重点学校，普通班和重点班。虽然早就明令禁止公立中小学办重点学校、实验班、重点班，但将学校和班级分为三六九等的做法在现实中大量存在，有关部门对此总是睁只眼闭只眼。在教育投入和师资配备上进行差别化对待，尤其在农村学校和城市学校的教育设施和师资力量上，更是从来就有巨大差别。我们知道，实现教育均衡的办法其实非常多，只要有关部门真的下决心，教育均衡并非不能解决。名校清华的努力，就提供了一种思路。