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福州中考试卷权威点评

发布时间：2012-6-13 17:36:11

　　 关注理由：

　　为期三天的福州中考，于昨日傍晚4时顺利结束。各科命题思路、命题特点是什么？与往年相比有什么新变化？对今后的学科教学又有什么样的启示？昨日，福州市中招办授权，发布来自中考命题组的各学科试卷权威点评。

　　【语文】

　　探究题引导多元化表达

　　点评者：福州市语文学科中考命题组

　　今年中考语文试卷，仍以全面考查学生的语文素养为宗旨，稳中有变，变中求新。试卷结构同往年一样，试题平稳，难易适中。总体呈现三大亮点：

　　亮点一：出现两大变化。一是题量与分值的变化，试卷总题量从去年的23道题减少为21道。选择题由去年的6题18分，减为5题15分；现代文阅读从去年的8题35分，减为7题30分。题量减少，为学生提供更多的思维空间和答题时间。二是作文分值的变化，由原来的60分，增加为65分，其中书写占5分。

　　亮点二：体现两个新特点。一是体现语文课标关于略读的要求。试卷中科普类说明文《海光》，仅设两道题，分别以填空和简答的形式考查学生把握文意，提取整合重要信息的能力。这一新的命题思路，希望给一线教师在阅读教学中带来有益的启示。

　　二是作文设专项书写分。落实了《语文课程标准》中“要重视培养学生熟练规范地书写汉字”的目标与要求，有利于引导学生平时重视养成良好的书写习惯。

　　亮点三：体现了三“重”思想。

　　一是重探究。一些试题探究味较浓。第8题综合性学习“龙年话龙”，提供了多元材料，要求学生根据材料探究中国龙的象征意义。第13题，要求学生打破常规思维，思考鲁庄公身上值得肯定的地方并做简析。第20题要求学生写出《点燃一个冬天》标题的表层与深层含义。这些题目都极具探究味，旨在考查学生的探究能力，引导学生进行个性化、多元化的创意理解与表达。

　　二是重过程与方法。第2题字形的考查，就改变了过去单纯以判断词语中字形是否正确的命题形式，采用“依据词典解释，对横线处选题汉字进行判断”的形式考查，引导学生学会通过理解字义来熟记字形的方法，养成勤查字典的好习惯。第19题的点评题，意在引导学生在精读文章、赏析作品时运用点评的方法，进行多角度、有创意的阅读。

　　三是注重传统文化的熏陶。第8题“龙年话龙”的综合性学习，激发学生对博大精深的民族文化的热爱。

　　再则，今年的作文“爱，还要会爱”这一命题作文，“老题新作”。以“爱”为题，学生倍感亲切，易于让学生说真话，吐真情。同时，文题提示学生，不能单纯地写“爱”，而要重点阐述“会爱”，这一新颖的立意，又有利于避免学生套题宿构，有利于区分不同层次学生的写作水平。

　　小说阅读题易失分

　　点评者：福州十八中初三语文集备组组长苏灵珊

　　今年的中考语文试题题型平稳，注重对语文基本素养和核心能力的考查。

　　选择题总体来说难度不大，易得分。非选择题部分，名著阅读题要求从给出的四个《西游记》、《水浒传》故事中任选一个进行简述，分值较高，占了6分，除字数要求80字左右外，还应注意事件发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，这道题想得高分的话，语言表述也很重要。文言文阅读方面，翻译难度不大，立足课本，考查学生日常学习积累。小说阅读较容易失分，试题涵盖了小说三要素——人物、情节、环境的基础知识要点及对文章主题的情感体验，要求学生要对这一文体的相关知识全面掌握，在此基础上结合文章实践应用。学生在19、20题上会拉开分数。

　　这次的作文题难度适中，而且“会爱”上升到理性评说的层次，带有思辨色彩。以“爱”为主题的写作素材丰富。如果写记叙文，关键在于怎样通过叙事来体现文章的中心思想，写作时应注意点题，在文章的结尾部分思想感情要有所升华，事例在表达中除了注重修辞手法和细节描写，也要重点表现“会爱的方式”。如果写议论文，要扣住“会爱”的主旨，对爱的方式进行议论，对爱进行分析，为什么爱、怎样去爱、爱的方法、爱的尺度，通过这些找到自己对别人的爱，也可以联系当前关于教育方式的热点问题，如对狼爸、虎妈、羊爸的教子方式进行探讨，说一说什么样才是“会爱的方式”。

　　此外，今年的试题中，说明文阅读没有涉及说明对象、说明语言、说明方法等文体知识，而是考查学生对信息的筛选能力，更加注重学生在日常生活中实际应用能力的培养，例如在日常生活中，学生要能看得懂电器说明书。

　　建议考生在看标准答案前，先冷静回忆，再做一遍试题，然后认真比照答案，这样不容易受到答案的影响，更能准确估分。主观题估分是难点，考生可根据答案按点给分。而作文可参考《福州市中考作文评分标准》，再加上书写分的评分标准。

　　【数学】

　　回归课本注重初高中衔接

　　点评者：福州市数学学科中考命题组

　　今年的数学试卷，基本上保持近3年的命题风格与试卷结构。许多试题都源于课本改编题，选题背景更贴近学生的生活实际，真正回归课本与注重初高中的衔接，是试卷的最大特点。试题难度设置合理，有区分度，同时也兼顾了初中毕业水平考试与选拔的功能。

　　第15题试题似乎有些出乎意料，第一问突出对相似与代数知识、数形结合的考查，第二问通过构造直角三角形模型来解决问题，体现出了数学的应用价值，具有较好的效度和区分度。

　　第21题是一道别出心裁的双动点几何综合题，试题突破了常规动点问题的模式,通过设置改变动点的运动速度，让学生再次经历探究动点运动的过程，在解题过程中，不断地感受到发现数学规律的奥妙。该题还渗透了用代数的方法解决几何问题的思维方式，为高中后续学习做铺垫。

　　第22题为压轴题，适当降低了压轴题的门槛，要求学生具有很强的分析能力与综合解题能力。第一问较为简单，多数学生通过已知条件容易正确解答；第二问利用根的判别式来考查学生对直线与二次函数图像有唯一公共点的理解与掌握程度，突显从模仿走向理解与思考的学习方式；第三问具有较强的选拔功能，综合考查了图形的旋转、对称及位似的性质。该题还具备继续探究、拓展的空间，给一线教师提供了研究试题的平台。

　　中难题有梯度压轴题思维力较高

　　点评者：福州延安中学德育处副主任、初三年段段长 陈国平

　　今年的数学试卷是一套比较成功的试题。基础题的设计干脆利索，很多学生都能得到分数。

　　中难题部分，试题设得有梯度、讲技巧。如试卷的第10题，一方面保证大多数学生能够进入思维，另一方面要准确地解答又有一定难度，需要考生能够灵活地把两个函数图像求交点的问题，与一元二次方程根的判别联系起来，能想到这一点，这道题就迎刃而解了。第15题，本题设置了两个问题，体现了从易到难、循序渐进的设计精神，如果本题只设计第二个问题，难度就会大大提高。

　　压轴题，两题都是常见的类型，不偏不怪。第21题是以几何图形为背景的动态综合题，第22题则是以函数图像为背景的动态综合题。22题第（3）小题，主要考查分类论证思想，要找出题意中不确定条件，从中引申出论证的多种情况，体现的是对学生分类论证这一思维习惯和能力的检测。另外，这道题也考查学生应试技巧的成熟情况，同学们如果第10题做得不顺畅，当做到这一小题时，其实可以得到一定提示。

　　【英语】

　　“考查用英语做事情的能力”

　　点评者：福州市英语学科中考命题组

　　英语试卷坚持能力立意的命题理念，着眼双基，突出语境，注重交际，强调应用，积极渗透“文化意识”，重视对学生情感、态度、价值观的正面引导。努力发挥试卷对教学的导向作用，鼓励教师落实“用教材来教”的教学指导思想。

　　试题严格控制8∶1∶1的易中难比例。充分考虑市区与八县不同的学情和生情，确保试题的公正性和合理性。命题兼顾毕业考试与升学选拔的双重评价功能，保证适当的区分度。

　　试题与社会生活和社会发展变化相结合，重视学习策略和文化意识的有机渗透，力求做到选材新颖，内容丰富，题型多样，难度适中，在考查学生英语基础知识的掌握和听、说、读、写基本技能的同时，落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想，更加重视考查学生的“语言素养”及在具体情景、语境中运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

　　试卷信息量大，重视语言素材与文本的价值取向，体现对学生思想、情感的教育和启迪功能。文本体裁、题材多样，试题语料丰富，内容涉及“保护野生动物”、“微博”、“乔布斯”、“心灵鸡汤”（小男孩与狗的故事）、“英国公交卡”、“万圣节”、“悉尼歌剧院”、“伦敦奥运会”、“黄岩岛”、“钓鱼岛”、“文明福州，持续文明”等学生喜闻乐见或广受关注的话题，富有时代气息，最大限度地体现评价的全面性和多样性。

　　任务型阅读较难

　　点评者：福州延安中学初三英语集备组组长、高级教师 刘音

　　今年中考的英语试卷依据《课程标准》出卷，紧扣《考试说明》，考生普遍感觉难度不大，答题顺利，且时间充裕。

　　阅读考查总体难度平稳，7篇文章选材多样，兼顾了各种体裁，有记叙文、说明文和人物传记等。文章内容丰富，大部分为表层理解，只要学生能读懂文章就能顺利答题，并且容易在文中找到答案的依据。也有少部分考查深层理解，如猜测词义、概括主旨大意等。

　　特别值得一提的是，完形填空的设题语境化，考查学生对文章的整体理解以及语言综合运用能力，有个别题须结合上下文进行分析后得出正确答案，如51题。

　　整份试卷的难度体现在任务型阅读上，即最后一篇的短文阅读。这是一篇关于万圣节的文章，学生在初一下就学过有关节日的课文，对于学习基础不够扎实的学生，不仅要理解文章，还要理解题目，且其中有5道题不易从原文中找到现有的词或词组直接作答。例如106(1)、107(2)、109(2)、110(1)和110(2)题，没有很扎实的词汇功底不容易填出正确答案，有一定的区分度。

　　作文写的是福州作为全国文明城市，学生应怎么做才能成为文明的市民。考生对该话题并不陌生，只要具备一定的审题能力和遣词组句的表达能力，就有话可说。但要写好这篇作文也不是太容易，不能只翻译所给的提示词和短语，学生还需要适当地发挥，要注意应用适当的连接词使整篇文章意思连贯，内容充实。

　　【物理】

　　“建地铁”等生活场景入题

　　点评者：福州市物理学科中考命题组

　　物理命题保持“稳中求变、变中求新、新中求实”的精神，体现出五大特点。

　　一是立足基础知识，突出核心内容，体现基础性和应用性。《课程标准》中科学内容的68条，考查了48条，占71%，核心内容的考查为100%。试题易中难比例适当，呈现能力层次的递进和思维的逐渐深入，做到活而不难。

　　二是贴近生活，关注社会热点和科技发展，关注物理知识在实际中的应用，体现地域文化，创设学生熟悉的、真实鲜活的试题情景。如第1题利用2012国际田联赛刘翔夺冠的情景，考查相对运动、参照物的知识；第3题借福州地铁建设中解决噪声扰民问题，考查减弱噪声的方法等，给学生熟悉感的同时缓解考生的紧张情绪。

　　三是加强实验探究能力考查，分值占40%。着重考查了实验观察、实验设计能力，数据处理、图像问题、分析论证及实验评估能力，并适当开放。其中一大特色是利用低成本、小实验、大道理试题的创新，既激发学习物理的兴趣，又反映物理本质，如第14、15、17、22、32题，特别是第22题还在一定程度上体现了做实验与不做实验的区别。

　　四是重视学习能力的考查，关注初高中教学衔接。着重考查信息收集和处理、获取新知、分析和解决实际问题的能力。如第14、19、21、31（1）（2）题考查受力分析能力。特别是第20（2）空、25（3）小题有一定的区分度。

　　五是渗透情感、态度和价值观自然贴切，体现人文关怀和教育功能。

　　难度比质检卷有较大提高

　　点评者：福建师大附中高级教师、时代中学物理教研组组长 郑祖直

　　今年物理中考试卷有几个优点，一是体现了新课程理念，体现了“从生活走向物理”（如第2、6、10、15题）、“从物理走向社会”（如第1、3、8、18题），引导学生关注高科技（如第4、16题）。

　　第二个优点，试题也突出了主干知识，如初二的运动与力、密度、压强、功、功率、机械效率，初三的温度、热能、热量、电压、电阻、电功率以及能量转化。

　　第三，注重能力立意，考查学生观察、分析、推理、获取并处理信息和实验探究等方面的能力，特别是对实验探究能力的考查创历史新高。

　　第四，试题设置了适量的开放性，如最后的设计实验题。

　　第五，试题渗透了初高中物理的衔接，如受力分析，还有图像问题。

　　第六，试题考查了学生对物理学科研究方法的理解和掌握，如选择题第12题，学生丢分比较多。

　　总体来看，今年物理中卷试卷比今年4月市质检难度有比较大的提高，如单选题，后面三题得分率不高；简答题比质检卷多了一些知识点，做过实验的学生更容易理解；实验题也比质检难度有所提高；计算题与质检相比，平均难度有所下降，因此总体来看难度比质检提高，但与2011年中考试卷难度相当。

　　【化学】

　　关注身边的化学引导动手实验

　　点评者：福州市化学学科中考命题组

　　试卷总体设计基本延续去年的框架，所有考点均为《课程标准》和《考试说明》中的核心知识，立足“双基”，面向全体。第I卷选择题依然为12小题36分，全面考查学生的基础知识。第Ⅱ卷共6小题64分，其中第13、16两题占了30分。第13题仍注重化学与社会、生活的联系，创设真实的情景考查学生分析简单化学问题的能力。第16题依然借氧气和二氧化碳两种重要的气体考查简单实验设计与基本操作能力。此外，第Ⅱ卷设计考查的化学方程式达到8个，力求给足基本分，实现811的难度布局。

　　试卷在题型设计上力求有适度创新。如第14题设计以选择关系图的新形式考查学生物质分类和转化的知识；第17题分值略有提升，以强化对实验探究的考查，问题循序渐进，对学生综合能力提出了比以往更高的要求。

　　试卷体现明确的导向功能，既引导学生关注身边的化学、积极动手实验，也倡导教师转变观念，在教学中重视学科价值的渗透，加强能力培养，重视初、高中的衔接，强化实验教学，全面提升学生的化学素养。

　　试题难度比去年稍大

　　点评者：福州屏东中学化学教研组组长 连爱华

　　今年化学试题难度比去年稍大，题型、题量与去年中考和今年市质检相似，共18道题。体现了知识覆盖面广、重基础、不回避重点的特点。试卷兼顾不同层次学生的水平，给足学生基本分，难易度把握较好，有一定区分度。这份试卷有如下特点：

　　首先是重视对核心主干知识的考查。如考查了物质的微粒观、分类观、转化观和守恒观等核心主干知识。今年化学方程式比去年多考了1个，共8个，有点狠。

　　其次，注重化学与生活、社会、环境的广泛联系，如第1、2、3、7、13、15题。尤其是第13题，让学生更加了解福州、熟悉福州、热爱福州。

　　第三，重视实验的考查，如第16题、17题。第16题是近几年福州中考连续考的题型，体现了命题者对“氧气和二氧化碳的实验室制取”这一内容的重视。第17（4）考气密性检查，对初三学生来说有一点难；第17（7）的计算，我个人认为这是全卷最难的一个问题，需要设两个未知数，解联立方程组。

　　第四，试题开放度较高，如第14题、15题，学生可以自主选择答题，给了学生自主答题的空间。

　　第五，试题凸显对学生能力的考查。如第15题竖炉冶铁工艺流程图、第17题阅读资料等等，让学生获取有关的感性知识和印象，考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，避免了单纯靠记忆解题。

　　总之，试题体现了良好的导向功能，引导学生关注生活中的化学知识，激发学生持续性学习的兴趣，引导教师加强对学生化学科学素养的培养，关注初、高中知识的衔接，为学生进一步学习打下坚实的基础。

　　【历史】

　　加大经济史、文化史考查比重

　　点评者：福州市历史学科中考命题组

　　2012年历史科中考试卷知识点分布均衡，中国历史占66%（含乡土历史10%），世界历史占34%。试卷容易题、中等题和稍难题比例为8∶1∶1。全卷阅读量适中，难度值适中。

　　试题突出“主干”知识，体现基础性。试卷注重考查课本中的重点知识、主干知识，没有繁、难、偏、怪题；试卷注重考查学生初步的判断、分析、概括等能力，体现了立足双基、面向全体的精神。

　　试题关注今年的时政热点或“周年”纪念问题，体现时代性。如第9题的知识点纪念土地改革60周年，第10题的知识点纪念尼克松访华40周年，第18题的知识点纪念国际反法西斯同盟建立70周年等。

　　试卷注重福州乡土历史的考查，充分挖掘反映福州本地区域特色和宝贵精神遗产的命题素材，体现地方性。综合题第30题以福州被评为全国文明城市为切入点，用文明发展的脉络将历史和现实联系起来，引导学生关注身边的历史，激发学生热爱、建设家乡的情怀。

　　关注初高中教学衔接问题，加大经济史、文化史的考查比重，重视过程和方法的考查，体现发展性。试题通过设置合理的情境，鼓励学生多角度回答问题，培养学生探究精神，体现目前实施新课程的需要。同时，试卷关注不同层面学生的认知水平，在试题的设计上，既要面对全体学生确保容易题的比重，又力求使得不同层次学习能力水平的考生都能够得到有效甄别。

　　【思想品德】

　　开放性试题防止学生随意作答

　　点评者：福州市思想品德学科中考命题组

　　今年思想品德中考试卷命题以课程标准和考试大纲为依据，突出考查学科的核心知识和能力，保证大部分学生能顺利过关。试卷有四个特点。

　　首先是试卷贴近社会，贴近生活。试卷中用于命题的绝大部分素材是真实的，这些素材或者是人们共同关心或面临的自然、社会问题或现象，或者是学生自身学习生活中遇到的事件。

　　其次，试卷主线清晰，考点分布均衡。试卷以学生初中三年成长历程为主线，有机整合心理、道德、法律、国情四大领域的知识，主线清晰。试卷的考点分布比例符合考试说明要求，突出了课程标准所要求的核心知识和能力。

　　第三，试卷能力考察全面。既注重对学生传统的识记、理解和应用能力的考察，同时从新课程的要求出发，又有一定比例的论证、评价和探究能力的考察，对教师的教学将起到一定导向作用。

　　第四，试卷生动活泼、严谨浅显、开放创新。试题设计上从初中学生心理特点出发，不仅借助漫画、图表、案例故事、诗歌等命题素材引发学生兴趣，而且文字的表述尽量简练浅显，不给学生设置阅读障碍。

　　整卷设有一定比例的开放性试题。试题的开放性有利于引导学生发散性思维，但又注意防止学生随意作答也可得分或者大部分学生得分偏低两种倾向。

　　试卷还有几个创新点，如部分试题形式上的变化，以及考察的知识与知识间联系点也有一些创新。