持续深入办人民满意教育
——2012年福建省教育盘点
2012年，党的十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”，这不仅是一句响亮的口号，更将成为每个教育工作者的使命。怎样的教育让人民满意？应该是优质而公平的教育。在过去的一年中，从幼儿园到大学教育，福建的教育在持续深入的改革发展中，努力向着这一目标前进。
【公平篇】
关键词：学前教育资源持续增加
农民工子女九成就读公办校
通过缩小教育差异，给每个学生提供相对公平的教育机会。
我省高中阶段毛入学率达90.72%，高等教育毛入学率达33.5%，完成了《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》2012年的预定目标。
扩大普惠性学前教育资源，大力实施公办园建设项目。2012年全省新建、改扩建358所公办幼儿园和支持农村小学增设附属幼儿园1750个班，增加学额10万个，学前教育三年入园率达95.49%；通过招录、转岗、支教等方式新补充幼教师资2500名。
继续解决进城务工人员随迁子女就学问题，实施城区中小学扩容工程，动工改扩建校舍36.7万平方米，增加学位额4.5万个以上。全省义务教育阶段学校共接收随迁子女74.92万名（来自外省的有44.6万名），比上年增加7.08万名 ，其中90.2%在公办学校就读。
继续推进中小学校舍安全工程，新竣工的校舍面积达到267万平方米。
继续实施特殊教育提升工程，重点扶持14所特殊学校新建和改造校舍3.5万平方米，特殊学校生均公用经费标准提高至4500元。
审慎从严控制学校撤并，规范中小学布局调整程序，扶持教学点建设，妥善解决农村小学生远距离上学问题。
【均衡篇】
关键词：优质校帮扶薄弱校继续深入
县域内教师校际流动有实效
为了弥合城乡之间、区域之间、校际之间学校的差距，义务教育均衡之路向纵深发展。
2012年全面推进城区义务阶段学校“小片区”管理模式，启动农村薄弱学校委托管理模式试点，带动城乡薄弱校提升办学水平。
实施“农村紧缺学科师资代偿学费计划”，吸引850名高校毕业生到农村任教。实施“经济困难县农村学校教师资助计划”，为20个经济困难县补充600名农村教师。
推进县域内义务教育学校教师校际交流，11个试点县（市、区）参与交流的人数均达到应交流人数的10%以上。
推进基础教育“百千万人才工程”，组织开展百名名师、名校长、千名学科带头人培养活动，培训210名骨干校长和2000名骨干教师。同时，组织省级培训农村中小学幼儿园教师2800名、校长（园长）400名，选派300多名中小学名师、学科带头人到农村、山区开展“送培下乡”活动。
全省87个县（市、区）实现“双高普九”，人口覆盖率达97.6%。启动“义务教育发展基本均衡县”督导评估，23个县（市、区）通过省级督导评估。10个县（市、区）通过首批“教育强县”省级督导评估。
【惠民篇】
关键词：提前实施中等职业免费教育
加大普惠性民办幼儿园补贴
2012年，我省不断加大教育投入，认真落实一系列教育惠民政策，让群众充分享受到了教育惠民的温暖。
提前实施中等职业免费教育，从2012年秋季学期起，对中职学校全日制正式学籍的一、二、三年级在校生免除学费。进一步完善中职国家助学金制度，从2013年秋季学期起，将中职学校国家助学金资助对象调整为全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业和非涉农专业家庭经济困难学生。
省级财政投入5255万元，对农村义务教育阶段公办学校学生免费提供作业本，受助学生248万人。
实施中小学幼儿园校车安全工程，全面完成1238辆中小学幼儿园非专用校车更换任务。
省市筹措2.4亿元，改善22个原中央苏区和10个财政特别困难老区县农村中小学寄宿条件并配备多媒体设备。
省级财政安排1.56亿元，加大普惠性民办园补贴范围和力度，省财政投入448万元将原苏区县城乡符合条件的普惠性民办幼儿园省级补助标准由每生每年100元提高到200元。
实施农村义务教育阶段寄宿生营养改善工程，今年全省投入1.78亿元，惠及寄宿生近35万人。
【改革篇】
关键词：2014年异地高考破冰
中高职衔接共育人才
在不断加大教育投入的同时，福建教育领域综合改革也在稳步推进，教育在细微中产生变化。
从2012年起，允许在我省接受一年中职教育的外省进城务工人员随迁子女报考“高职单招”，2012年全省共有196人报考。2012年，福建省公布外省进城务工人员随迁子女可在流入地报名参加普通高考的改革方案，从2014年起允许在我省接受三年高中教育的外省进城务工人员随迁子女在福建参加高考，并与福建考生享受相同的招生政策。
建立中高职互相衔接的人才培养体系，2012年由中职学校推荐优秀应届毕业生2497人免试入读高职院校。
实施闽台高校“校校企”联合培养人才项目，32所福建高校、53所台湾高校和185家台资企业在产业发展急需的70个专业领域开展合作，办学规模6850人，组织27所闽台高校联合编写60本专业教材，选派2000名学生、102名教师赴台学习交流。
推动普通高中特色课程体系建设，努力为学生全面而富有个性发展提供丰富的选择空间。
【提升篇】
关键词：深化高等教育内涵建设
推进职业教育创新发展
提高教育质量的重要渠道在于内涵发展，走内涵式的发展道路，2012年令人振奋的消息频传。
省政府出台《关于进一步支持高校加快发展的若干意见》、《关于支持高职院校改革发展的若干意见》、《关于进一步支持和规范民办高等教育发展的若干意见》等推进高等教育改革发展系列文件，全面落实高校办学自主权，支持高校改善办学条件，提升办学水平。省教育厅制定实施全面提高高等教育质量和创新能力提升计划。
省政府和教育部签署共建福州大学、福建师大协议书，与复旦大学签订战略合作协议，与厦门市政府签署共建共管集美大学协议。启动“一般本科院校办学水平提升计划”，启动“优势学科创新平台”、“特色重点学科”和“省级重点学科”建设项目，推进高水平、有特色大学建设。
新增11所国家中职改革发展示范校建设项目学校，全省总数达32所。建成机械、通信、鞋服、建筑、电气自动化、机械工程6个行业公共实训基地和龙岩、漳州、泉州3个区域公共实训基地。产教融合校企合作继续深入，全省职业教育集团59个，参与的中职学校162所、高职院校47所、行业协会120个、企业999家。组建了6个省级中等职业教育行业指导委员会，176所中职学校与2800多家企业开展校企合作。
