一位地方教育局长的苦恼与困惑

　　“现在，国家从上到下重视教育发展的信心前所未有。但很多本该举办的学生活动，现在大多数学校不敢举办；教育发展所需要进行的很多改革实验，学校不敢轻易启动；很多原本不该学校管、学校也根本无力管的事情，学校最后都得硬着头皮接管。”记者近日在河南某市采访时该市教育局局长说，“这样的教育外部环境何时是尽头？”　

　　不久前，该市某中学创办文明单位，在接受区文明办验收的当天，学校通知全校师生打扫卫生。可第二天，一些家长上网发帖抱怨，说学校折腾学生，学生上学是去学习的，不应当动员学生为学校打扫卫生。　

　　“学生在校适当参加劳动，其实也是一种教育。但现在的家长、社会对于学生过度关注，导致很多学校正常的学生活动不敢轻易举办。学校正在沦为只是教学、不要教育也不敢教育的地方！”据该局长介绍，许多过去一直是学校教育好的传统、好的做法，现在不但得不到家长、社会认可，反而屡遭诟病，其中有很多需要引起全社会反思。　

　　中学阶段是学生逆反心理比较集中的时期，为了让学生理解父母，该市第一中学前不久在全校学生中尝试进行了一项感恩教育的实验。实验内容是动员学生试着给父母洗一次脚。消息刚出，就立即遭到社会的一片指责。　

　　“这是一个恶性循环。任何改革都应当允许探索，社会也要有包容失败的宽容心态。我们的学校教育要有自己的价值坚持，不能因个别家庭、个别人的抱怨而停止改革实验的步伐。”该局长说，“2009年冬天，我们这里下第一场雪时，有一所小学考虑到现在城市的孩子们很少接触雪，就组织学生在操场上堆雪人。可第二天，就有个别家长在网上发帖责骂老师丧尽天良，说天寒地冻，不应该让孩子参加这样的活动，打湿了孩子的鞋。此帖一出，又引起更多家长的响应，痛骂声一片。学校和老师对此感到很委屈。”　

　　“不只是学校日常教育行为被曲解，现在学校承担了太多本不该也无力去承担的社会功能，以至于学校的大量精力被分散。”接受采访的当天，该局长比事先约定好的采访时间晚到了半小时，原因是为了解决学生午托班，工商、税务、公安、城管等几家单位为谁来当“主管”的问题争执不下。最终，各方以午托班的对象是学生为由，将责任主体推给了教育局。　

　　“实际上，午托班学生只是中午在学校周边的老百姓家里休息、吃饭，并非教师或学校举办的，是家政服务的自然延伸，学校只能叮嘱学生。学生走出校门，学校和教育部门根本就无法去管，更没有执法力量去管。”该局长说，“学校和教育部门现在成了‘无限责任公司’，只要跟学生有关，什么事情都得去管。如果按这种逻辑，试问，学生在商场买到了伪劣产品，是否也该学校和教育部门去管呢？”　

　　采访结束时，该局长握着记者的手再三叮嘱：一定要向外好好反映现在学校教育真实的外部环境，要让更多人了解并理解教育的当下现实。　

　　这位地方教育局长的苦恼与困惑，记者在其他地方采访中也多次听到。目前，在基层很多地方，学校教育的外部环境亟待改善，否则，长此以往，耽误的恐怕不只是一代人的成长问题！