名师指导高考英语、历史复习要点
发布时间：2013-3-21 8:23:29
20晚，原福州教育学院英语科主任、高级教师陈贤群和福州高级中学高三历史集备组组长黄俊伟，做客省教育厅阳光高考信息平台“2013年高考复习名师访谈”，分析了今年英语和历史科高考《考试说明》的新变化，并指导考生做好现阶段的复习，以最好的状态冲刺高考。今晚政治、营养老师将接受访谈，考生可在线提问（http://gaokao.fjedu.gov.cn/）。
英语：
强化记忆词汇
多练听力和写作
2013年高考英语《考试说明》在去年的基础上对词汇进行了适当的修订：词汇总量略有增加，新增了20个高频词(常用词);对词汇的要求提高了，从词汇表I、II中调整100个去年要理解的词汇为掌握词汇;对附录词汇表呈现形式也进行了调整，把原来的词汇表1和词汇表2合并成词汇表I，新增的20个词汇成为词汇表II。
下一阶段，考生要花大力气通过扩大阅读、听力训练、写作等来熟悉单词、记忆词汇。对于高考中重点考查的词如动词、名词、形容词、副词等，除要记忆、理解并正确使用外，还要注意对常见动词、名词的一词多义、多词性等进行辨析。此外，要掌握常见的构词法，这样可有效扩大词汇量。
考生大可不必担心要求掌握的3400多个词汇量，大家只要认真梳理一下《考试说明》所要求的单词，把较难和较陌生的词汇筛选出来，在高考之前剩余的这段时间里加以强化记忆。考生要充分利用时间，每天都应接触英语。离高考仅有两个多月的时间了，大家都在抓紧时间学习，在时间的利用方面，英语学科有个很好的条件，它非常适合利用零碎时间来学习。考生要多做阅读完形填空题，多注意听力和写作，少钻语法牛角尖。
陈贤群表示，近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对纯语法的考查，纵观一份高考英语试卷，单纯考语法的题目少之又少。同时，大家在复习的时候，要做到从语言的使用入手，而不是只对语法规则感兴趣，与阅读有关的题目的持续训练是必不可少的。这段时间里，考生还要多抓听力和写作，这是高考得分或得高分的另一个保障，毕竟这两个考题占了55分。
陈老师说，根据高考试题难度值的设定，容易题、中档题、稍难题的比例为3∶5∶2，说明英语试题是以中档题为主，难题所占比例是很小的。考生不要因为做了可信度和难度值等方面不妥当的试卷或题目，而使自己在临近高考时产生思想负担，丧失信心。建议大家认真地做近年来各地高考题目，这些由命题专家命制的试卷可信度、难度值大都是可信的。
考生可根据自己的实际情况安排学习计划，但也应注意多和老师同步。高三的教师大都有着非常丰富的教学经验，也会有周密详细的教学计划，因此考生在安排自己的复习内容时要尽量和老师同步，把当天复习的内容彻底搞清楚，并辅以相应的练习加以巩固，遇到不会的，应该第一时间请教老师，千万不要留到最后甚至不管。
历史：
整合重点知识
关注题型变化
和去年相比，2013年高考文综《考试说明》的历史部分基本保持稳定，略有调整。其中，必考题和选考题分值有细微的区别，必考题从85分减至84分，其中38题历史非选择题从37分减至36分，选考题从15分增至16分;增加“在思想解放的潮流”下一个二级子目“中学为体，西学为用”， 选修I的考点将“明治维新”删除，改为“俄国农奴制改革”，在《中外历史人物评说》内容中，删除“拿破仑”，增加“克伦威尔”。
历史学科今年调整了部分题型示例和参考题例，考生要合理使用参考题例，理解能力考核目标和要求;要关注题型的变化，要避免搞题海战术，注重研究和使用高考试题，把握高考命题的方向。
在下一阶段的复习中，考生应依据《考试说明》回归和落实考点，整合重点知识，强化对历史概念和阶段特征的复习。注重突出主干知识以及历史概念的掌握，同时重视对历史现象发展线索和演变过程的整理和掌握。在回归和落实考点时，还应该调整复习历史视角，注意综合运用现代化史观、文明史观、全球史观(整体史观)等基本理论，梳理、重组、整合重点知识。
高考命题注重考查学生4种能力，包括获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力、论证和探讨问题的能力。考生要在试题训练中强化提高能力的针对性训练，通过训练总结出应对各种问题的方法和规律，提高审题解题能力、比较能力等。复习过程中要对历史事件、历史人物、历史文献进行比较，找出相同点和不同点。
考生还需要掌握重大历史事件的时间，黄俊伟老师表示，今年高考历史对于热点问题只要适当的关注即可，除了与周年纪念相关的历史知识之外，在最后复习阶段主要可以关注一些长效热点，比如民生问题、三农问题、儒家思想、能源问题、城市化问题等。平时看看新闻，关注时政热点并学会把它与所学知识联系起来，形成合理的历史思维方法。
在历史的最后复习阶段，掌握系统知识的同时，要配套练习进行训练以提高解题能力。在练习的选择上，建议选择近3年本省的高考和省质检题目，不搞题海战术。最后还应该重视对错题的反思和总结，尤其是大考之后的总结和反思，找出自己解题上存在的一些问题和知识的缺漏。