课改，让教师变得更精彩
——课改大田行纪实之三
教育厅网站 发布时间：2013-5-19 7:53:31
“郭老师的讲课，让我如沐春风，独具匠心的设计，充满活力的课堂，非常精彩，佩服，真是领教了！”大田实小郭新芳老师授课《金钱的魔力》刚刚结束，多媒体教室的电子屏幕，马上显示华安县分课堂老师的点评图像，全省各市、县（区）96个分课堂，4200多名教师同时收看直播视频。
17日，“先学后教·高效课堂”网上教研活动举行，大田实小主课堂观众席上，还坐着一批省教育厅网站优秀通讯员和撰稿人，他们既是观摩者，也将是课改的传播者。教育部福建师范大学基础教育课程研究中心专家、特级教师王永说：“省教育厅搭建的网络平台，为大田课改起到推动作用，大田师生可以登台向全省教师展示。”
师生课堂互动系统 学生抢着质疑
“我要提醒同学们注意的是，谁还有要补充和纠正的，大家还有什么疑问吗……”这些话，听起来似乎是教师向学生们发问，而实际上是学生讲解题目时，屡屡出现的语句。大田实小张江梅老师的试卷评析课上，列举她在改卷过程中，通过分析总结，挑选的题目，邀请学生讲评。班上坐着44名学生，几乎每一次的邀请，都看到将近一半的同学举手。题目讲解完毕，台下屡屡有学生迅速举手示意，向台上的小老师发问。
王永在现场点评时指出，试卷评析课体现“先学后教”的针对性、举一反三、尊重能力培养三个原则。这样的课堂能够培养学生表达能力、提出问题的能力，而且已经建立期待的课堂文化，师生互动的课堂系统，学生们抢着质疑。这不可能表演，不是临时准备能够实现的。高效，应该成为一种长效，为孩子的一生奠定良好的学习基础。
光泽分课堂教师对这堂课也是赞赏有加：“确定内容讲什么，重视试卷怎么讲，纠正补偿助提高。老师不是一带而过，也不是面面俱到的点评，例如，她在填空题部分选择4道题，选择题挑两道。”
我有些战战兢兢 是否落后太多
昨天还是一个比较特殊的日子，大田县初中学生期中考试。下午的教研课是初中语文和初中数学，老师和学生们依然如约而至，为我们展示完课程，再借用大田实小教室参加考试。
一首歌曲《爱的奉献》，拉开大田鸿图中学罗丽华老师授课的《斑羚飞渡》的序幕。音乐声高过罗老师的讲话声，在现场听众的呼吁下，一旁的网络技术员赶紧提醒她。她一边说话一边微笑地向技术员点头，再缓缓地关闭音乐。原来，这是罗丽华的用心良苦，这堂课，是希望孩子们体会爱，获得爱的回归，理解爸妈的唠叨、老师的批评都饱含着爱。《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。
正当笔者还沉浸在学生们有感情地一遍又一遍朗读课文段落，感动于老师提供的雅安地震后一些温馨的图片时，又轮到专家、老师点评的环节。所谓外行看热闹内行看门道。三明市列东中学教研室主任、三明市学科带头人、名师工作室主持人钟冬萍在肯定罗老师选择这节颇具争论的课作为公开课的勇气后，道出自己的看法：“学生在动词接龙环节，怎么这么流畅，我对着课本寻找都达不到这么流利；在画图解说环节，学生的斑羚画得如此精致，如此快速。这些都让我觉得了不起，让我惊讶，太流畅了。我有些战战兢兢，如果真是这样，我们落后太多了。”钟冬萍觉得不应该那么流畅，要还原课堂真实的东西。
1月份三明市城区学校分数统计 大田县位居第一
尽管课改的道路上铺满荆棘，大田县教育局局长林镛始终坚定不移地走下去。今年4月份，大田县教育局组织去北京参加中国基础教育改革与杰出人才培养途径会，其中一位教师在听完教育部几位领导的讲座后，非常兴奋地说：“我们的改革与教育部的改革理念高空对接，看来我们的努力没有白费！”
先学后教的教学模式改革，对校长提出更高的要求，考核校长过“五关”：读、论、考、评、比，即读教育专著，开校长论坛，考教育理论，评新型课堂，比课堂教学。曾经，林镛到学校考察校长上示范课，打招呼时，有一个校长舌头打结，背上的衣服都湿透了。有的校长为了迎接考试，凌晨三四点起床看书。
课改的效果如何？学生能力测试的成绩可以说明一些问题。今年1月， 三明市教科所对全市十二个县（市、区）小学五年级语文学科进行摸底测试，为了便于分析，对所有县（市、区）的城区学校分数进行统计，大田县位居第一。2012年3月，三明市对大田县5所小学五年级进行语文能力测试，从统计结果看，课改校的平均分高于非课改校9.59分，及格率高15.71%、优秀率高15.35%。在2012年中考中，课改校的成绩也明显优于非课改校。
然而，与大田县教育局部分干部职工、大田县教师聊天发现，大田实小是该县课改的典范，而很多学校并没能够真正把课改执行到位，在全县推行课改的难度并不小。就像昨日下午的初中数学课，不少听课老师觉得很普通，不像“先学后教”的课堂，没有充分调动学生的积极性。授课老师自己也坦言，确实存在不足。
为推动省教育厅班班通平台的应用，省教育厅把教学研讨活动主课堂设大田实小，通过网络直播让大田的课改情况向全省展示。
据了解，去年以来，我省大力推进教育云服务平台建设，实现电信和移动专网在省教育厅数据中心的汇聚，使基层教育用户都能快速登上信息高速公路共享优质教育资源。今年3月，高三优秀教师通过网络直播指导高考复习，全省17350多名教师收听讲座，3月至今，我省每周都举行名师工作室优质课网络展播活动，让基层老师受益。