一缕春风吹走了枯藤老树，带来了小桥流水，把我们带入了信息化的时代。

　　随着改革开放的浪潮，人们对教师的要求也越来越高。因为振兴民族的希望在于教育，而振兴教育的希望则在于教师，教师是教育事业的主体，是人之楷模，在造就千百万社会主义事业建设者和接班人的伟大事业中，教师肩负着特殊的使命，教师的职业道德和师德修养直接会影响到教育的效果，影响到培养人才的规格和质量，影响到社会主义现代化建设的发展。

　　教师是创造人才的劳动者，是塑造一代新人的雕塑家和艺术家，教师劳动本身就是创造。当今儿童，他们正处在长身体、学知识、立德志的重要时期，他们的模仿性强、可塑性大，教师是他们直接交往的对象，教师的一言一行对学生思想品德的形成都起着潜移默化的教育作用。可以说，教师的言谈举止应成为受学生尊敬、钦佩的道德权威形象，教师是学生最直接、最向往的榜样。一些幼儿园的孩子、中小学生把老师的话当作“圣旨”，相信老师的话胜于相信父母。

　　教师要注重修养，具有甘于奉献的精神。鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神堪为后世之楷模，陶行知先生在风雨飘摇、民族危亡的年代里，深信“如果全国教师对儿童教育都有鞠躬尽瘁、死而后已的决心，必为我们民族创造一个伟大的生命”，他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神是中华民族的师德典范。教师是平凡的，也是伟大的，他们把培育祖国的花朵看作是自己最神圣的职责和最大的乐趣。像春蚕一样，到死丝方尽，将自己的心血化春雨，精心浇灌朵朵含苞待放的花儿。

　　既投身于教育中，自己就是老师兼父母、兄弟，用爱来感染他们，前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“除了教师和医生的职业外，未必有其他的职业需要如此多的热忱，应当把自己的一颗心交给每个孩子，教师的心中应当有每个孩子的欢乐和苦恼，同情孩子，对孩子由衷地关怀是教育才能的血和肉。”时间也证明，教师热爱学生、信任学生，能在学生身上发挥很大的心理效应。当然，教师的爱应是真诚的，是符合严格要求原则的，不应是迁就放纵，必须对全体学生一视同仁，特别是后进生。

　　让我们以身作则，为人师表，具备较高的科学文化素养，在漫长的教育教学道路上不断努力，不断进取，严格要求自己，为培养下一代奉献自己的一生。