多媒体技术在高考物理复习中的应用
福建省连江第一中学 丁永财
摘要：高中物理复习的质量在很大程度上直接决定着高考成绩的好坏。因此要能够重视在高中物理中复习的实效性，尤其是要针对学生在查漏补缺，以及知识的吸收等方面，实现系统化的复习策略，以此来提升学生的问题解决能力。教师通过有效的运用多媒体技术，可以优化物理总复习课程教学，也能够提升物理中复习的效率，这对于决胜高考有着积极的意义。
关键词：高考物理；多媒体；应用策略
一、有效展示物理教学内容
多媒体在当前的教育中有非常显著的特点，其能够将相关的知识更加形象的展示出来。尤其是对于物理学科中，具有很多抽象的内容，通过多媒体的方式，可以让学生对相关的知识点有一个更加明确的思维和认知。教师在引导学生进行物理复习时，要能够尽可能的通过多媒体的形式来引导其观察到实物或者相应的物理现象。高中物理本来就具有一定的抽象性，并且一些知识的难点也是非常大的，比如在磁电等方面的内容需要通过大量的计算才能够完成，如果学生在复习的过程中对于相关的内容没有一个系统的思考思维，那么就无法提升自己的解题效率。因此在课堂中有效的运用多媒体，可以将一些抽象的内容形象化，并且也能够培养学生的观察能力，思维能力，以及自主学习的能力。
二、利用多媒体夯实学生基础
对于即将参加高考的学生来说，他们需要在短时间内复习很多科目的知识，并且因为高考的内容是非常多的，知识点也非常的繁杂，因此在相对短的时间内，任务也是非常的繁重，会对学生造成非常紧张的情感。学生在面临如此大的压力下，如果使用传统的物理复习模式，也会产生很大的弊端。当前也有一些教师在物理复习中，依然使用传统的照本宣科式以及满堂灌式的教学。这使得在高中物理复习的过程中缺乏有效的针对性，也会影响到学生的复习效果。通过多媒体技术的有效运用，可以更加系统的将物理知识点为学生展示出来。在高中枯燥的复习过程中，通过多媒体可以增强学生的视觉效果，在复习中集中起注意力，也能够将物理中的错题进行综合性的集中，尤其是将一些具有代表性的内容展示出来，可以加深学生对于错题的理解和认知。同时有效运用多媒体，可以夯实学生的基础，可以将基础的知识点，以系统化的形式为学生展现出来，这对于当前紧张的复习来说，更方便学生对于相关知识的归纳分析整理。
三、利用多媒体增加课容量
鉴于高中物理在复习中具有非常繁多的知识点，并且复习的时间也非常紧迫，因此有效的提升课容量也能够增加学生的复习效率，通过使用多媒体，可以更好的扩充课堂教学的容量，学生能够在限定的时间内获得更多的知识，也能够有效开拓自己的思维。在授课中，教师很容易出现拖堂的状况，而学生在拖堂的时候，自己的注意力会更加分散，通过多媒体能够针对学生的盲点区域进行检测，也能够减少教师在板书上做浪费的时间。并且可以通过多媒体的形式为学生进行大量的试题训练，通过将相关的试题直观的展现在学生面前，也能够减少老师读题的时间，这能够加强对相关知识点的提炼与凝华。
四、增强物理实验复习效果
在高中物理的学习中，通过实验也能够加强学生对于相关知识的认知程度。很多实验在课堂的现有教学中也无法进行，比如电磁实验，其需要非常复杂的装备，但是如果学生无法对相关的实验过程进行观察，对于其中的原理也无法深入了解。通过多媒体可以增强对于物理实验复习的效果，学生通过对于相关的实验的原理进行深入的认知也能够更好的对知识进行理解，这对于将实验知识转化为自己的理论知识具有积极的帮助。
五、增强学生建模能力
有效的运用多媒体进行高考物理复习也能够提升复习的效率，并且针对学生在建模方面的能力予以提升。多媒体具有非常大的一个优势，可以将一些抽象的内容，通过视频的方式展现出来，学生可以通过观看视频的方式明白相关物体在运动中的受力分析，也能够对于其他一些事物的物理现象进行更加明确的认知。而学生在进行物理解题时，就需要自己具备一定的建模能力。如果学生无法从抽象化的题目中读取到相关的具体的知识体系也就无法对其进行解答。通过多媒体可以培养学生的建模思维，学生在面对相应的题型时，可以有效地运用自己的建模能力，将抽象的内容转化为更加具体化的知识去解答。比如电子在磁场中的运动过程中，要对其受力状况进行分析，就需要对电子的运动方向以及磁场的方向进行综合分析，如果学生没有一定的建模能力，那么无法在脑海中构建电子的运动轨迹，也无法通过相关的定理对其受力状况进行分析。
六、结束语
高中物理复习本身就是一个较为系统的过程，因此在复习的过程中需要有更加系统的知识体系，这样才能让学生对于其中的知识有一个透彻地了解。通过多媒体技术在高考物理复习中有效的运用，可以通过形象化的知识，为学生营造一个良好的复习氛围，同时也能够缓解学生在紧张的学习氛围下的情绪，这可以提升在当前紧张的复习氛围中学生的复习效率。
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