多媒体技术在高中地理教学中的应用
福建省连江第一中学 陈素霞
摘要：随着我国教育改革事业的不断推进，多媒体技术在教育教学过程中的应用越来越普遍，实现了现代化教育手段与传统课堂教育的结合与统一，在提升教学效率、改进教学模式的同时，有效地激发了学生的学习兴趣，提升了学生在课堂上的参与热情。基于此，本文从高中地理教学角度出发，探讨多媒体技术在高中地理教学中的应用，以期为广大地理教师分享一些有价值的教学经验，改进教学现状，提升教育教学水平。
关键词：多媒体技术；高中地理；应用策略
现如今，社会不断进步，现代化教学技术借助于多媒体手段实现了对课堂教学的辅助，保证了学生对知识技能的掌握与提升。对高中地理课程教学而言，通过多媒体技术手段的应用，使地理课堂变得更具趣味性，学生学习起来兴趣十足，学习积极性明显提升。但在具体实践中，也存在着诸多的问题。本文在对多媒体技术应用的必要性进行分析的基础上，分析了实践过程中存在的问题，重点探讨了多媒体技术在高中地理教学中的应用策略。
一、多媒体技术应用于地理教学的必要性
第一，多媒体技术在地理教学中的应用，是满足现代化教育改革需求的必然趋势。当前，科技发展水平日益提升，信息传播方式发生巨大变化，这就为现代化教育提出更高要求。多媒体技术应用于地理教学顺应了现代化教育事业的改革趋势，也是实现现代化教学的重要途径[1]。
第二，多媒体技术在地理教学中的应用，有利于教学实效的进一步提升。对于高中地理课程而言，许多知识点抽象性较强，仅仅依靠教师的口头讲解，学生是无法对地理知识牢固掌握的，多媒体技术的运用将教材内容、图片、音频、动画等进行有机结合，使地理知识更直观、形象，重点与难点更为突出，使学生产生直观认识，并加深学习印象。同时，通过多媒体技术的运用，教学资料更加丰富，使学生的地理知识层次得以深化，激发其学习兴趣，进而提升教学实效。
二、多媒体技术在高中地理教学中的应用问题
（一）过分依赖于多媒体技术的应用
由上文分析可知，多媒体技术的应用为高中地理教学带来了极大的便利，但是在实践过程中也存在诸多弊端。在高中地理教学实践中，许多教师对多媒体技术的应用过分依赖，教师的主导地位被多媒体技术所取代，教师将过多精力放在对多媒体课件的制作上，而忽略了与学生的课堂互动，导致教学效果并未得到提升。另外，在地理教学中，教材作为基础资源，为多媒体辅助教学提供指导，但在实践中，教师往往忽略教材的重要作用，做不到以教材为核心展开多媒体教学，且忽略了教学客观规律，影响教学效率的提升[2]。
（二）教师的多媒体技术应用水平不高
在多媒体辅助地理教学实践中，许多教师并未意识到多媒体技术对地理教学的辅助作用，在教学过程中，对多媒体技术的应用不够充分，只是将其视作电子版黑板，将以往写在黑板上的知识点硬生生地搬到多媒体课件上，而多媒体技术中的图片、音频、动画、视频等功能并未得到展示，导致多媒体辅助教学形同虚设。另外，当前，许多教师仍采用传统的教学理念实施教学，对新技术的接受能力差，且并未真正掌握多媒体技术的应用方法，导致多媒体教学资源的浪费。
三、多媒体技术在高中地理教学中的应用策略
（一）加强多媒体技术与传统课堂教学的统一
当前，多媒体技术在地理课堂上的应用，为教学工作带来了巨大便利。但教师在应用多媒体技术的同时，应意识到传统课堂教学的优势，在传统教学模式下，教师通过与学生的课堂互动，使学生的主体意识得以强化，并积极参与到课堂活动中，提升学习自主性。因此，在高中地理教学中，教师应以传统教学为主、多媒体技术为辅实施教学。在课堂教学实践中，教师的主导地位不容动摇，要求学生尊重学生的主体地位，对学生的课堂教学活动予以引导，保证教学计划的顺利实施[3]。
（二）充分运用多媒体技术，提升学生的学习兴趣
高中地理知识抽象性强，且其中包含着大量的理论知识点，学生学习起来容易产生枯燥感，久而久之，逐渐失去对地理课程的学习兴趣。多媒体技术在高中地理教学中的应用，能够巧妙地将地理知识变得生动、形象，且具有可变性，使学生对地理知识灵活掌握[4]。例如，在学习地图知识时，通过多媒体技术可将地图任意地点进行缩放，学生既能对其中某一点进行重点学习，也能对全图进行整体把握，实现了点、面的有效结合，在培养学生读图、识图能力的同时，为学生学习地理知识带来较大便利。
（三）运用多媒体辅助教学，实现对教学重点与难点的突出
在传统教学模式下，教师对抽象地理知识的讲授时通过口头语言的方式予以讲解，学生学习兴趣不高，参与积极性不强，甚至出现疲劳感。而多媒体辅助教学手段的运用，能够实现地理知识的动静结合，突出教学重点与难点，运用图片、音频、视频等方式对学生多种感官形成有效刺激，使学生的空间想象能力得以强化，对地理知识产生直观认识，进而提升课堂学习效率。
结语：
总而言之，随着多媒体技术的不断更新与升级，多媒体辅助教学在地理教学中的应用越来越普遍，其教学优势也日益突出。作为地理教师，应加强对新型教学手段的学习，熟练掌握多媒体教学技术的使用方法，充分运用其教学优势，突出教学重点与难点，激发学生的学习兴趣，进而改善教育教学质量，提升教学实效。
参考文献：
[1]魏振凤,李静.多媒体技术在高中地理教学中的应用[J].中国校外教育,2015(32):147.
[2]张少华.多媒体技术在高中地理教学中的应用思考[J].中国教育技术装备,2015(11):138-139.
[3]吴星星.论高中地理教学中多媒体技术的应用[J].读与写(教育教学刊),2013,10(02):164.
[4]马建.多媒体技术在高中地理教学中的应用[J].新课程研究(下旬刊),2013(09):39-40.