新课改下高中音乐教学创新
叶国辉
福建省连江县第一中学 福建福州 350500
摘要：随着新课改的进行，高中教学的时候，对于学生的综合素质提高愈加重视。很多学校、教师、学生以及家长也愈加认识到了高中音乐课程的重要性。通过实践可以发现音乐教学能够帮助学生更好的陶冶其情操，能够将学生对于学习的兴趣切实激发出来，能够切实提高学生学习其他学科方面的能力。所以，我们必须认识到高中音乐教学的重要性，并对其进行创新，切实做好高中音乐教学。
关键词：新课改；高中音乐；教学创新
新课改要求教师进行高中音乐教学的时候，必须尊重学生主体地位，教学的时候，也应该根据学生学习需求以及学生学习兴趣来进行教学的组织，通过比较生动和灵活的教学方式来进行教学，切实提高音乐教学的效果。作为一名高中音乐教师，我们必须根据音乐教学现状，改变教学中存在的问题和不足，与时俱进的积极创新，转变思维，不断的对教学方法进行完善。
一、进行教育理念更新，创新思维
教师在进行高中音乐教学的时候，怎样不断的创新和完善课堂，是很多教师都面临的重要问题。想要在音乐教学的过程中，做好创新，便必须从观念出发来进行创新，转变教学方法和观念，只有这样才能够将学生的主体作用发挥出来[1]。新课改要求将学生放在主体的位置，将学生的主观能动性和积极性真正的发挥出来，这样对于学生综合素质的培养是非常重要的。所以，在进行高中音乐教学的时候，教师必须对当前的教学模式和环境有一个正确的认知，将理论和音乐教学结合在一起，做好教学体系方面的研究，对教育的理念进行更新，推动高中音乐教育更好的进行，切实提高高中音乐教学的质量。
二、进行良好教学氛围的营造，创设情境
在进行高中音乐教学的时候，良好的环境是非常重要的，通过进行良好课堂氛围的营造，进行生动教学情境的创设，能够将学生对于音乐学习的兴趣激发出来，让学生在学习的时候更好的进行音乐的学习。若是教师上课的时候热情饱满，并且心境和情绪比较高昂，学生也很容易受到教师的感染，将学生的求知欲望更好的激发出来。在教学中，教学氛围是非常重要的，良好的教学氛围能够切实提高高中音乐教学的实际质量。
三、及时的进行教学内容的更新
进行传统教学改革，进行新课型的树立可以让学生有耳目一新的感受，教学内容本身便是一个系统，其是可以分割也可以合在一起。分开之后是一个单元和构件，合在一起便是一个整体和系统[2]。在教学的时候，我们可以在保持以往系统的情况下，将教学内容分离或者合并在一起。在教学的时候，对学生进行引导，让其将目光转变到社会和自然上，从而转变以往一味的学习课本知识的情况。当前多媒体已经逐步的运用到了课堂教学中去，教师可以科学的筛选一些优秀的作品，将其运用到课堂教学中去。这样不但能将学生对于学习的兴趣激发出来，还能够帮助学生拓宽其视野。
四、教师需要重视教学手段和教学策略的更新
（一）认识到互动的重要性，并做好师生互动
为了切实提高学生对于音乐学习的兴趣，便必须认识到互动的重要性，比如，在进行音乐乐理教学的时候，教师可以增加一些和节奏有关的练习，让学生通过身体动作来更好的掌握相关的节奏；在进行音乐欣赏教学的时候，教师应该给学生更多的机会，让学生进行模仿和表演，这样学生能够通过表演来更好的体会作品蕴含的内涵[3]。
（二）重视多媒体的运用
教师在进行高中音乐教学的时候，为了更加的吸引学生，可以将多媒体手段运用进来，进行多媒体课件的制作，在制作的时候，将视频运用进去，这样不但能够让学生更好的欣赏，教师的上课效果也会有明显的增强。
（三）创新教学评价
教师创新教学评价需要将发展性评价作为目标，将审美教育作为核心，从而对学生进行激励[4]。在评价的时候，需要将等级制计分方式运用进来，合理的评价学生的强项，并对学生进行综合的评价，从而将学生对于音乐学习的兴趣激发出来，切实提高学生音乐方面的能力，帮助学生更好的成长。并且，在对学生进行评价的时候，不但需要考虑到学生音乐掌握情况，还应该考虑到学生音乐学习的过程以及学生取得的进步。此外，在评价的时候，还应该将学生之间的互评运用进来，这样能够帮助学生更好的发现自己存在的问题，从而更好的学习音乐。
课堂对于高中音乐教学是非常重要的。教师可以设置一些交流的环节，给学生更好的交流提供良好的平台，引导学生从以往的被动学习转变成为主动的学习音乐。教师也应该全面的考虑到学生的特点和爱好，并对学生进行引导。在进行音乐播放的时候进行问题的提出，从而引导学生主动的交流和聆听，更好的感受音乐本身的意境，让学生在比较的过程中更好的发现，切实提高其音乐素养。
结语：
很多学校、教师、学生以及家长也愈加认识到了高中音乐课程的重要性。通过实践可以发现音乐教学能够帮助学生更好的陶冶其情操，能够将学生对于学习的兴趣切实激发出来，能够切实提高学生学习其他学科方面的能力。新课改要求教师进行高中音乐教学的时候，必须尊重学生主体地位，教学的时候，也应该根据学生学习需求以及学生学习兴趣来进行教学的组织，通过比较生动和灵活的教学方式来进行教学，切实提高音乐教学的效果。
参考文献：
[1]余伶俐.浅论新课改下的高中音乐创新教学[J].音乐时空,2015(23):135.
[2]李黔峰.新课改下高中音乐教学现状分析与创新研究[J].黄河之声,2014(10):103.
[3]焦斌.浅谈新课改下高中音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育,2013(29):84.
[4]缪存恳.新课改下高中音乐创新教学浅探[J].文史月刊,2012(08):79.