德育教育在高中地理教学中的渗透
林丽君
（福建省连江第一中学，福建福州 350500）
【摘要】随着社会的发展与进步，国家对人才的要求不断提升，更加重视国家教育教学的规划，如何促进学生全面发展特别是核心素养的养成成为重中之重。德育教育是教师有意识的培养学生正确的思想品德的重要活动，是素质教育的重要组成部分。高中阶段是学生获取知识的重要阶段，作为高中地理老师，不仅仅要传授学生基本的文化知识，同时还要注重培养学生的良好素质，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。作为一名老师，要勇于担负起为国家输送全面发展型人才的重任，重视学生的德育教育。
【关键词】高中地理 德育教育 问题 渗透策略
社会在不断的进步，国家越来越需要综合型的人才。同时，我国是一个重视文明礼仪的国家，是一个注重道德品质的国家，学生拥有高尚的道德品质有利于促进国家的进步与发展。然而当今这个时代人们过多的重视经济的发展，忽略了德育的提升，没有认识到良好道德品质的重要性。德育教育从一定程度上来说是促进一个国家发展的关键，也是促进社会进步的重要因素，德育教育对国家的长远发展也有着一定的影响。所以，在高中地理教学中，老师要重视学生的德育教学，不断提升学生的道德素养。下面我简单谈谈高中地理的教学现状以及高中地理教学中渗透德育的策略。
一.高中地理中的教学现状
受传统教育理念的影响，老师在教学过程中墨守成规，在教学方法上缺乏主动创新探索的精神，教学内容生硬枯燥，难以调动学生的学习兴趣。“素质教育”的风潮跨不过“高考”这座大山，老师在教学过程中，大部分的教学内容都是从“分数”或者“高考”出发，认为提高学生的分数才是终极目标，因此忽略了学生的德育教学，并且从心里不重视德育的教学。学生同样的只学习能够提高分数的内容，对于思想道德的提升抱有无所谓的心态，因此导致高中的德育教学令人堪忧。在新课改的理念下，老师要改变自己的教学思想，将眼光放的更加长远一些，而不是单单局限于一时的分数，要为学生的长远发展以及国家的未来去打算，要重视学生道德品质的提升，重视学生的德育教学，将德育教学融入在高中地理的教学中，促进德育教学的有效开展。
二.高中地理教学中渗透德育的策略
1.培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，所以老师首先要注重培养学生学习地理的兴趣，使得学生拥有强烈的求知欲望，让后积极主动的进行地理知识的获取，从而加深学生对知识的掌握，便于更好的开展德育教育。高中地理教材中的内容都是专家精心编排的，并且有很高的研究价值。教材中的每一部分知识点都有深入研究的必要，当学生深入探讨之后都能够有惊奇的收获，并且对地理的学习有一个新的认识。例如，教材中会包含有研究价值的图，引导性的话语等等，这些内容对学生的学习和成长都有着很大的帮助。如果学生对地理学科有兴趣，并且能够积极主动的也进行地理的学习，那么学生就会对教材内容有更加深刻的认识和理解，学生便能够学习到文章中的道理。培养学生学习兴趣的方式有很多，老师可以通过播放家乡风景照片、家乡方言音乐、学生旅游照片等等，设置情境或组织丰富多样的活动来提高学生学习地理的热情。在地理教学中，老师要注重学生学习兴趣的培养，为德育提供条件。
2.在教学中渗透爱国主义教育
爱国主义主要指的是人们对自己国家的热爱自己忠诚，爱国情怀是长久以来对自己国家的一种深厚的情意，爱国主义自古以来都是我国的优良传承，也是推动我国不断前进的力量。无论在哪一个阶段，爱国主义教学都是地理教学中的重点都是德育教育中的重要内容。高中地理教材中很多的内容是体现着祖国的大好河山以及祖国的雄伟壮大，通过教材内容的学习，能够让学生真实感受到祖国河山的雄伟壮丽，能够让学生更加深刻的了解自己的祖国，更加热爱自己的国家。比如在高中旅游地理模块，老师可以通过播放《航拍中国》的片段，设置有梯度的问题引导学生进行学习，通过多种方式来体会地球的美丽，地理学习的重要性。在教学的过程中老师要能够进行气氛的渲染，能够多讲解一些祖国的大好河山，并且适当的引入一些案例，引起学生的共鸣，有利于培养学生的爱国情怀有利于对学生进行德育教育，也有利于促进学生的成长。
3.教学中注重培养学生健全的人格
地理教学不仅仅是传授知识那么简单，同时地理教学还肩负着教学生如何做人的任务。地理教学的根本任务就是在传授学生基本知识的同时，注重培养学生的人格，注重培养学生健全的人格。在地理教学中，老师要能够清楚教学的重点，明白地理教学的意义所在。在高中地理教学中，首先老师要指导学生对教材中的内容进行认真的研读。老师还要在教学中培养学生的责任感，一个人，必须要有责任心，有责任心的人才能够对自己的人生负责，才能够对自己的未来有规划。有责任心的人，才能够对他人以及对社会拥有强烈的责任感，才能够成为对国家有用的人。所以在教学中，老师要注重培养学生的责任感。根据课程特点组织学生进行小组合作学习，通过小组活动，让学生更多的体会到互帮互助的意义，鼓励学生学会分享，学会承担自己的责任。引导学生树立正确的观念，要明白集体的事情就是自己的事情，自己是小组的一员，那么就有承担责任的义务。通过这样的教学，让学生的人格更加健全，促进学生的进步。
在高中地理教学中，老师要有意识的对学生进行德育的有效渗透，不断的培养学生的爱国情怀，培养学生拥有一个积极向上的心态，让学生成为一个充满正能量的人，有效促进学生核心素养的发展。
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