高中生信息素养的养成措施分析
陈艳
（福建省连江第一中学，福建 福州 350500）
摘要：信息时代公民必备的素养就是信息素养，高中阶段培养与提高学生的信息素养，有助于提高学生综合素质。基于此，本文中分析高中阶段学生信息素养的培养与提升措施，以供参考。
关键词：高中生；信息素养；养成措施
信息素养作为衡量现代公民素质的主要标准，高中阶段做好学生信息素养培养工作具有现实意义。具体而言，要结合实际情况，选择合适的方法，培养与提高学生的信息素养。
1、联系实际，整合课程做好教育工作
在现代高中教学中，信息技术作为辅助教学的先进技术，教师在教学过程中一定要积极整合现代信息技术与常规教学方式；根据学生实际情况借助信息技术设计出符合教学活动要求的来具有指导性的教学方案；同时，学校设立相应的奖惩机制来进一步吸引和调动广大人民教师对于在学科教学中借助信息技术对学科教学进行整合和创新的积极性。
引导学生将信息技术看作是学科课程学习的一部分，在现有学科学习等活动中，对信息技术进行合理运用，从而更好地实现课程教学目标。另外，学校在引导学生借助信息技术学习过程中还要加强教师对计算机网络的使用和学生网络道德的教育，教师在利用信息技术教学时，不仅要会使用常用的网络教学工具、还要能够开发和利用网络上的信息为日常教学服务，为学生创设一个高标准的网络学习环境。此外，学校还应将学科教育与网络道德教育和学校德育进行有机结合，加强学校网络管理，对网络上不良信息进行监管和过滤，教授学生完整的网络法律知识，提高学生网络道德是非观念。
2、夯实基础，做好学校硬件设备建设
学校作为学生学习的基础阵地，学生信息素养的高低直接受到学校硬件设备建设情况的影响，具体来说学校可以从以下出发：
（1）树立信息化发展理念。未来来教育发展中，教育信息化众望所归，因此，学校一定要意识到提高教师信息素养的重要性。积极响应国家号召，将学生课程与信息技术相整合。
（2）提供良好的信息环境。作为学校，为适应教育行业发展，应尽可能完善和购置各种信息化设备，给教师提供一个良好的信息化教学环境。利用政府拨款，加大信息化设备资金投入，对学校硬件条件进行进一步完善。如，关注学校多媒体教室建设和校园网信息化构建，确保信息设备质量，为提高信息素养提供良好环境和必要条件。
（3）充分利用校本培训。通过调查发现学校很少甚至从未对教师进行信息技术培训，这严重制约信息技术教师信息素养的提高。因此，学校应在力所能及的范围内利用校本培训组织教师多进行一些正规的信息技术培训，并为教师制定合理的培训计划和方案，根据教龄和年龄段的不同，充分利用校本培训为教师设计不同的培训方案。同时，在进行校本培训时，应向教师明确说明培训的内容和方法，并大力倡导教师将所学到的信息技术用于日常教学中，以此来激励教师以开放、合作心态应对培训。
通过种种行之有效的方法，夯实基础，做好硬件建设与准备工作，为提高学生信息素养奠定基础。
3、创新方法，教学合理利用信息技术
3.1 作用分析
3.1.1 提高高中生的学习热情。高中教学中要使高中生主动的学习，必须要增强高中生学习的兴趣，提高他们学习的热情，而信息技术能够提供丰富多彩的东西给高中生。动漫视频教学，美妙的音乐，能给高中生视觉和听觉带来极大的冲击力，引起高中生的注意，提高高中生学习的热情，进而使他们自觉的参与到教学活动中来，提高了课堂教学的效率。
3.1.2 加强高中生对文化知识的理解。对高中生而言，科学是神秘又充满无限想象的，但同时科学也是很难理解的，还不能对科学正确深入的理解，而高中生教师可以借助信息技术手段把深奥的东西简单化，让高中生有效的理解和把握，信息技术能把复杂的东西更简单更生动具体的呈现给高中生，从而大大增强了教学效果。
2.1.3 减小高中生学习的困难。科学知识一般比较理论化，对高中生来说很是深奥且难以理解，可高中生对信息技术有着超强的感知力和浓厚的兴趣，因此可以利用信息技术手段把深奥理论的科学知识用卡通动画片呈现给高中生，使高中生在轻松快乐的氛围下掌握深奥的知识，减小高中生学习的困难，提高高中生的专注力和积极性。
2.2 创新教学评价
创新教学方法后，传统教学评价方式显露出不足，因此要创新与优化教学评价模式。完成合作学习任务后，教师应该给予学生全面评价。一方面重视集体与个人评价，另一方面也要重视学习过程与结果的评价，评价过程中教师应采取多种评价方式，如自评与互评结合等；评价内容上要从多方面进行，如合作学习过程中学生参与态度、完成的方法等。
如，可以采用积分评价表的方式对每一位学生进行评价。评价的项目包括课前准备、课堂合作、课堂展示、课堂纪律、课后作业五个方面，而每一个项目都包括自评、互评、师评三个方面的加权。每个月末对积分进行排名，评选出先进小组和先进个人，对获得先进称号的小组和个人进行加分和表扬。同时每月末积分实行清零，下个月大家又可以开始新的一轮竞争。良好的评价制度不仅可以让教师客观地检测学生的学习情况，更能促进学生间的良性竞争。尤其对于高职的学生来说，获得他人的肯定和称赞更能建立起他们学习的自信心，逐步获得成功。
4、结语
总而言之，人才培养过程的必要因素就是信息素养，直接影响到学生未来发展。虽然当前信息素养培养处于探索阶段，方式方法也存在一些问题，要求教育从业者持续创新方法，达成提高学生信息素养的目的。
参考文献
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