如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念
福建省连江第一中学 郑永琦
【摘要】我国教育提倡“德、智、体、美、劳”全面发展，体育在我国教育过程中占有一定的比例。体育教学与文化学科教学有些很大的不同，体育不仅仅限于课堂，更多的在于课外活动和户外锻炼，有些很大的活动性。在高中体育教育中，篮球占有一定的份额。篮球教育、训练更偏向于兴趣性和爱好性。本篇论文对于如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念做出解释与说明。
【关键词】 高中体育 高中篮球 快乐体育 篮球教学
“快乐体育”是一种教学方式，让学生在愉悦的心情下得到学习和锻炼，使学生在获得心理快感和成功感的同时，在体育运动中体验到团结合作、理解掌握以及获得运动的乐趣。“快乐体育”以学生为主体，目的是培养学生的兴趣和良好的生活方式。
高中体育篮球教学中要想深入渗透“快乐体育”的理念，对于体育老师的有一定的要求。体育老师必须改变自己以往的高压严管的教学方式，对学生教育投入感情和爱心，侧重于兴趣爱好，从而创造出“快乐体育”篮球教学课堂。因此，必须做出一定努力和改变。
一、高中体育篮球教学中教材内容要与实际相结合
高中体育篮球教材主要以讲解篮球基础知识和基本技能、动作为主，让学生充分认识篮球这项运动后，尽力培养出学生对于该项运动的兴趣和爱好。发展体育的最终目的在于强身健体，只有学生真正意识到体育的重要性，才会对它产生足够的重视。
高中体育篮球教材具有一定的枯燥性，学生很难产生足够的兴致去了解也是可以理解的。要想真正做到“快乐体育”教学，必须要将课本基础知识和课下户外活动相结合，在运动的过程中讲解知识，在讲解知识的同时做适当训练，把“学”和“用”结合起来，让学生在课堂上真正融入到体育中去，才能达到有效目的。
二、高中体育篮球教学过程要做到因材施教
高中体育篮球课程不同于其他科目，需要在课堂上反复讲解知识点、课下反复做题达到熟悉记忆的目的，篮球教学过程需要的是对于动作、技巧的反复训练，不需要试卷和习题。但是与文化课程也有些异曲同工之处，比如会有人感兴趣也就有人不感兴趣，有人愿意反复练习就有人不愿重复动作，有人接受能力强也自然有人一时不能熟练等等。各种问题都会在实际教学过程中逐一暴露，这些都会成为实现“快乐教育”绊脚石。
因材施教的最终目标是教出健全的优秀的篮球体育生而不是全能人才。在“快乐体育”的体育课堂上，应该针对学生之间的不同状况和身体素质做出相应措施，以达到让每个人能够从心底接受篮球运动并产生学习兴致的目的。比如男女体力体格不同，就可以选择分组训练，对于体力较差的女同学减少训练量。这样的小方法看似“不公平”，实则有利于整体篮球水平的提高。
高中体育篮球教学并没有过多的理论理念所限制，遇到不同学生不同性格不同情况就会有不同的处理方式。学生的学习能力接受能力因人而异，故需因材施教才能让其水平能力最大化，激发优生潜能，同时也满足待进生的需求。以人为本的教育理念同样倡导的是根据个体差异，最大限度地发挥个人聪明才智，同样需要篮球老师对学生了解后针对不同水平给予不同层次的学习内容与引导。
三、在教学过程中可以适当融入一些教学游戏
在体育课堂上做游戏看起来像是不务正业、是体育老师不负责任的表现，其实这也是“快乐体育”教学的一种方法。众所周知，高中生压力大、任务重，几乎没有真正的娱乐放松时间。体育课作为“放风”的好时机，很多学生迈进操场便开始“不受控制”，肆意活动不听安排。这时候，体育老师可以组织学生开始合适的游戏，在游戏中达到激发学生兴致、提高学生注意力的同时还能达到热身的目的。高中体育关于篮球的游戏有很多，分组传球、面对面投球、投篮比赛等都可以活跃课堂氛围，真正贯彻“快乐体育”的教学理念。
四、高中体育篮球场地、器材问题要解决
根据我国现状，大部分地区的高中都没有较好的体育设施，很多体育设施都很老很旧，体育老师要开展体育活动很难，所以只能是一些很老套的基本运动，而且在学生中体育氛围也很差。篮球对于场地和器材的要求脚底，只要有一块场地，一个篮球，就可以开展课程。即便这样，很多地区的学校仍不能满足条件。课堂上，篮球不够用，场地太紧张甚至没有的情况时有发生。一个体育老师连正常上课都成为问题的话，就更不用说什么快乐体育、快乐篮球了。
这种问题，学校应该给予重视，避除体育不重要的固有少见，平衡体育与文化课程之间的比例，支持我国体育事业的教育和发展。
五、学生安全需要得到保障，体育老师权利也应该收到维护
对于很多高中生来说，他们的发育还很不全面，而且有些天生的疾病根本不敢大量运动，这个年龄段的学生还很闹腾，不知道轻重，很容易出问题。所以很多体育老师在体育课堂篮球训练根本不敢管、不敢罚，他只有在主持篮球赛，或者组织运动团队参加比赛时发挥一下教学能力。这样的老师是不能够深入贯彻落实“快乐体育”教学的。关于学生除了安全问题谁负责的问题，不应把责任全算在任教老师身上。体育老师只有在得到相应保护的基础上，才能全心全意投入到篮球体育教育、训练中去，才能有效落实“快乐体育”。
【结语】高中体育课堂上篮球教学实现“快乐教学”并不是一朝一夕能够完成，这需要很多优秀的体育老师、篮球教练以及学生们的不懈努力。将“快乐”贯彻到每一堂课才能让学生在快乐中学习、成长。
参考文献
[1]邹金豆.高中体育快乐课堂教学策略探究[J].青少年日记(教育教学研究),2018(02):243.
[2]周亚章.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].考试周刊,2018(17):137.
[3]卢珫.渗透快乐体育理念为高中篮球教学增值研究[J].成才之路,2017(19):66.
[4]罗勇.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].科技创新导报,2017,14(02):168+170.
[5]彭成.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].考试周刊,2016(90):109.