连江一中2016-2017学年第二学期市级教学观摩日
暨高三教学视导活动总结
为了进一步落实新课程教育教学理念，提升我校教科研水平和课堂教学效益，增进校际交流与合作，我校于2017年3月21日举行了以“优化学习方式，构建高效课堂”为主题的市级教学观摩日暨高三教学视导活动。本次活动是以主题研究的形式开展的，开课课题涵盖了高中各年级，共有11个学科18位教师参加了本次活动。在学校领导的高度重视下，教务处、教研室的精心组织下，圆满落下了帷幕。
本次活动是我校贯彻、落实福州市教育局发挥省一级达标学校示范辐射作用精神的一项举措，为校际间的学习和交流构建了良好的平台。福州市教育研究院11位专家、连江县教育局、连江教师进修校、连江县各高中校和罗源县各高中校等180多位教师以及我校教师参加了听课、评课活动，总听课数超过500人次。
活动突出学生学习方式的优化，注重课堂动态生成，课堂中师生互动、探究、自主、合作，充分体现了教师的主导与学生的主体地位。活动展示了我校师生的教与学的风采。听完课后，各位听课教师针对开课老师教学中的优缺点和高三复习教学发表了自己的见解，对课堂情况进行了细致探究。福州市教育研究院专家对我校高三复习教学给予了肯定，同时为高三备考“把脉问诊”，对高考备考提出了宝贵的改进意见，要求教师进一步细化和把握高三综合复习阶段的科学管理，加强对考生的复习方法和解题技巧的指导，努力提高高考备考工作质量。
本次活动主题鲜明，组织有序，气氛热烈，对加快我校教师专业成长的步伐，深入探讨高中新课程改革背景下的课堂教学有效性，提高我校教师教育教学水平，促进教育教学质量的提升起到积极作用。活动取得了圆满成功，得到了福州市教研员和兄弟学校教师较高的肯定和好评。
一、活动成效
1.重视校本教研，共同提高。此次活动中，开课教师以锻炼自我为出发点，准备充分，各个教研组发挥集体智慧，精心研讨。在指导教师的精心指导下，对每一个知识点、教学环节反复进行探讨、修改，加强了对学生、教法、学法和相关资料的研究，促进教师教育教学水平的提高。
2.在教学过程中，能充分尊重学生，努力创设宽松、民主的课堂教学氛围，关注学生良好学习习惯的养成。大部分的课能注重学生的感受和体验，注意引导学生自己解决问题，以教促学，学生有较好的自主学习、合作学习的习惯。多数教师教师驾驭教材、驾驭课堂能力强，教学中随机应变，积极启发、调动学生的思维，师生、生生互动性有充分体现。
3.绝大部分教师教学基本功好，对高考说明、高考试题有一定研究。教学设计思路较清晰，能够遵循认知规律，知识循序渐进，脉络清晰，梯度合理，对教材重难点的把握都比较恰当，课堂容量适中。课堂中教师更注重学科知识的融合和渗透，注重学科与生活、社会的联系，知识、能力、情感的三维目标有机结合。资源选择准确合理，善于从生活中捕捉鲜活的素材进行情境创设，引导学生去认识、感悟，课堂教学更贴近生活实际，培养学生观察生活、体验生活的能力。
4.关注学生学习方式的转变。教师注重从学生感受的角度去设计教学思路，给学生提供了充分展示自我的时间和空间。讲课过程中注重对学生的学法指导。多数课突出问题解决式的教学，设问体现层次性、递进性，围绕问题去分析问题、解决问题，以达到提高学生综合能力的目的。
5.教师整合教学资源的能力有进步，制作、使用课件的水平有较大提高，课件实用性强，体现了信息化教学直观、生动、知识容量大的特点。课件制作各具特色，激发了学生学习的积极性，并为突出重点与突破难点，实现教学目标起到良好的作用。课堂教学与现代教育技术相结合，这使得教学容量大、教学内容直观呈现，学生更易接受，提高了教学效率。
二、不足之处
1.部分课堂教学方法比较陈旧。集体备课还需真正做深做透，不能流于简单的进度统一，备课还需要突显教法、学法；课堂教学中运用的个别例题不能贴近学生实际，拓展不够深入；教师讲得多，学生没有应有的反馈时间；学生的思维深度不够，浅层次上的群体作答比较多；课堂教学中，问题生成后要尽量留给学生思考的时间和空间，课堂学生思维深度不够。
2.对学生存在的问题研究不够。学生主体性作用体现不足。部分老师教学应变能力不强，例如，在课件使用中存在不足，教师教学被课件束缚，不能随机应变；课堂驾驭能力还欠缺，教学节奏把握不好；对于学生的回答，没有及时评价和引导；对问题的引导不到位，从而在一定程度上限制了学生的思维。教学不能随机应变，及时调整，太程序化、公式化，比较僵化。
3.部分老师语言表达基本功有待提高。如：少部分教师教学激情不足，课堂氛围稍显沉闷；课堂语言表述不够明确、严谨，缺乏感染力，没有激情，有时还具有一定的随意性；讲解表达不够通俗化；对学生的存在的问题点评不够明确、到位。
三、几点思考
1.强化校本教研。要强化集备组教学研讨，相互学习，共同提高。加强教学研究、反思，积累教学经验。平时的教学心得的积累是个人成长的关键。要善于总结经验教训，每节课后都要进行很好的反思，反思日常教学的得与失，知道自己教学哪些方面做得比较好，哪些方面还有不足，这样不断积累，可以更好提升自己教学水平。
2.重视教学、学法研究。教师要加强教与学方法研究，认真钻研课程标准和教学大纲，深入研究教材、试题、案例，特别要加强对学生的研究，了解学生情况，发挥学生的主体性作用，激发学生的思维，增强学习的效率。只有这样，教师的课堂教学才更有成效。
3.加强高三复习教学研讨。各学科集备组要积极探寻提高高三课堂教学质量效益的有效措施和具体途径。认真钻研高考要求和方向等，反思课堂教学是否体现课改理念，知识点的讲授是否达到全国卷高考要求，是否面向全体学生，是否调动学生的学习积极性，讲练是否到位等。课堂教学要做到六个到位，即：考点知识梳理到位，问题分析讲解到位，答案解析指正到位，方法突破点拨到位，平时训练准确到位，纠正反馈效果到位。
福建省连江第一中学
2017年03月22日